Entradas del mes de junio
BiblioRoll: Desarrollado por la Universidad de Keiko de Japón
BiblioRoll consiste en un dispositivo translucido con tres pantallas LCD, que permite realizar consultas en varios libros electrónicos al mismo tiempo, y, de esta manera contrastar diversas fuentes a la vez. Desarrollado por la Universidad de Keiko de Japón, esta brillante idea, espera estar totalmente desarrollada a finales del año 2.010.
BiblioRoll es un dispositivo portátil para una nueva forma de almacenamiento de lectura digital. Tiene forma de rollo (como los antiguos libros griegos y romanos), con tres niveles de pantallas y unos mandos únicos que se manejan como un cubo de rubrick. La simultaneidad de lectura en las pantallas permite hojear varios libros, pasar información de uno a otro, añadir notas, crear fichas o bibliografía, etc.
En el BibliRoll, se permite realizar consultas sobre un tema en varios libros electrónicos al mismo tiempo, y así obtener respuestas de diversas fuentes.
El Biblioroll, es un poco como un estante virtual en el que se podrá consultar mediante el uso de etiquetas o tejuelos una temática concreta pero, con la posibilidad de ver los resultados desde múltiples fuentes y en pantallas distintas.
Para navegar a través de los libros de esta estantería virtual y/o las páginas de los libros, basta con rotar las circunferencias del tubo.
Fuente: KEIO University Shonan Fujisawa Campus. Okude Laboratory. Currente Projects
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Para tener mejor las ideas, a continuación vídeos demostrativos que se encuentran en la Web.
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BIblioRoll. Demo Video
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BiblioRoll, e-books |
Le sugerimos visitar Okude Laboratory. Currente Projects. Un laboratorio de fabricación del Siglo XXI, en el que se realizan las investigaciones y manufacturas más ingeniosas y creativas en su diseño. Las visión de sus productos de diseño son los de facilitar el acceso a las personas, a las tendencias del desarrollo de la tecnología de las computadoras y las redes globales, que hoy tienen un rápido desarrollo.
El interes expresado es de integrar el desarrollo tecnológico y la red global, con la industria manufacturera, para desarrollar productos útiles para la humanidad.
Digno de mensionar es: Pileus: The Internet Umbrella (Un paragüas conectado a Internet)
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La información anterior sea de beneficio.
por Mario Jaime Señoranis Durán. junio 14, 2008. 0 comentarios.
El BDigital Global Congress: Décimo Aniversario, Barcelona (España) - 20 al 22 de mayo del 2008
El BDigital Global Congress: Décimo Aniversario, organizado por la Fundació Barcelona Digital (www.bdigital.org), es un congreso de referencia excelente, sobre los avances de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y su aplicación en el ámbito empresarial, tecnológico, educativo y social.
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- Un espacio de reflexión abierta al mundo digital
- Conferencias y sesiones temáticas
Aparte de la programación de sesiones de contenidos, en el congreso se celebrarón actividades para el fomento networking y las relaciones entre los asistentes.
Más información:
Fundació Barcelona Digital
Sitio oficial del BDigital Global Congress
Blog del Congreso BDigital Global Congress
por Mario Jaime Señoranis Durán. junio 12, 2008. 0 comentarios.
Entrevista a Jorge Azc¡rate. Presidente de la Asociación Nacional de Centros de e-Learning
Los servicios que incorpora la Web 2.0. suponen la evolución de Internet más cercana a la formación presencial, la que posibilita una participación directa e inmediata del alumno en el proceso formativo
Desde hace un tiempo circula mucha información sobre lo que se denomina Web 2.0.
Este término define una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios que utilizan una serie de servicios como las redes sociales, los blogs, los wikis, etc. y que fomentan la colaboración y el intercambio de información.
por Mario Jaime Señoranis Durán. junio 11, 2008. 0 comentarios.
La Educación encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación
En 1996, se publicó La Educación encierra un tesoro, Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, presidida por Jacques Delors y conformada por catorce eminentes personalidades procedentes de diversos medios culturales y profesionales.
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En la que se analizan minuciosamente las directrices que dicha Comisión consideró más relevantes de cara a enfocar el mundo educativo durante el Siglo XXI; las referencias que dicho estudio hace sobre la utilización de las TIC's en la educación son muy numerosas. Por citar sin más un par de ellas, en un momento el citado informe dice: "la Comisión recomienda que todas las posibilidades que entrañan las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación se pongan al servicio de la educación y la formación". Y en otro momento: "El desarrollo de las Nuevas Tecnologías no disminuye en nada el papel de los docentes, muy al contrario; pero, en cambio, lo modifica profundamente y constituye para ellos una posibilidad que no deben desaprovechar. (...) En cierto modo se convierte en participante en un saber colectivo que a él le incumbe organizar situándose resueltamente en la vanguardia del cambio".
Es el maestro, el profesor -el profesor de toda la vida- el que debe de enseñar al mundo para qué puede servir un computador en la educación, como muy bien señalaba el citado informe: "En cierto modo se convierte en participante en un saber colectivo que a él le incumbe organizar situándose resueltamente en la vanguardia del cambio".
| Autor |
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Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI |
| Editorial |
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UNESCO |
| Año |
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1996 |
| País y ciudad de edición |
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París, Francia |
| Número de páginas |
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302 |
| Documento |
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La educación encierra un tesoro |
Nos encontramos actualmente en un punto de inflexión: consideramos que ninguna escuela, colegio o universidad, cualesquiera sea su razón social, del área urbana y del área rural, deben permanecer al margen de la utilización de las TIC’s; con seguridad con grandes esfuerzos se irán adquiriendo los instrumentos necesarios, aunque -es una triste realidad- en la mayoría de los casos ni las autoridades de educación, ni las direcciones de los centros educativos, ni el profesorado, ni los mismos alumnos son conscientes de las posibilidades educativas que encierran estos medios, ni saben utilizarlos, y mucho menos aún aprovecharse de las nuevas posibilidades que nos otorgan para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
De la lectura de la obra, se observa que está marcada por la voluntad de dar a los jóvenes el lugar que les corresponde y hacer de la educación una experiencia global que se desarrolle a lo largo de toda la vida de cada individuo.
Jacques Delors y los expertos que lo acompañan, libran sus reflexiones acerca del papel de la educación ante las mutaciones económicas, tecnológicas y políticas y sobre la misión educativa para promover los ideales de paz, de democracia y de justicia social.
Fragmento de la obra: pág 30.
" ... Para titular su informe, la Comisión recurrió a una de las fábulas de Juan de La Fontaine, “El labrador y sus hijos”:
“Guardaos (dijo el labrador) de vender el patrimonio,
Dejado por nuestros padres,
Veréis que esconde un tesoro.”
La educación es todo lo que la Humanidad ha aprendido sobre sí misma. Imitando al poeta, que elogiaba la virtud del trabajo, podríamos decir:
“Pero el padre fue sabio
Al mostrarles, antes de morir,
Que la educación encierra un tesoro.” ..."
Por lo que, será necesario la lectura de la obra y la reflexión correspondiente, para asumir roles que beneficien a nuestras futuras generaciones. Es una tarea por iniciar y avanzar sin muchas pérdida de tiempo.
por Mario Jaime Señoranis Durán. junio 2, 2008. 0 comentarios.
I Congreso Nacional Internet en el Aula. La importancia de las TIC en las aulas
Modalidad Virtual: del 1 de abril al 30 de octubre
El Ministerio de Educación y Ciencia, Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial Red.es, y las Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas han planificado un evento sin precedentes en España, que se reflejará con seguridad en todo en el mundo.
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Se llevará a cabo en dos modalidades:
Modalidad virtual (del 1 de abril al 30 de octubre 2008).
OBJETIVOS
El objetivo general del Primer Congreso Nacional Internet en el Aula, es favorecer la sensibilización de la comunidad docente española (Infantil, Primaria, ESO, FP, Bachillerato y Educación Especial) en el uso de las TIC, con el fin de servir de catalizador para acelerar la integración de las nuevas tecnologías dentro y fuera del aula, y, en general, en todos los procesos del centro.
Se entiende que se quiere construir un medio, que por una parte, permita sensibilizar en las potencialidades que las TIC ofrecen como herramientas de mejora de las acciones educativas, y por otra, ofrecer a la comunidad docente criterios, metodologías y herramientas que les posibilite aplicar y transferir las prácticas recogidas al entorno y contexto de su propio centro.
- Favorecer el uso de las TIC en el ámbito educativo.
- Difundir los logros conseguidos por el programa Internet en el Aula.
- Facilitar el acercamiento del docente a la Sociedad de la Información y la Comunicación.
- Reconocer la figura de los profesores como principales agentes de la innovación educativa a través del uso de las TIC.
- Destacar el apoyo que las tecnologías pueden dar a la implantación de los currículos derivados de la Ley Orgánica de Educación.
- Ayudar a conseguir las competencias básicas del nuevo currículo con la incorporación de las TIC.
- Impulsar la realización de experiencias de buena práctica educativa.
- Mostrar la eficacia de las TIC en la mejora del aprendizaje.
- Poner en contacto comunidades de docentes interesados en el uso didáctico de las TIC.
- Presentar las mejores iniciativas internacionales para la innovación a través del uso de las TIC.
- Promover una reflexión generalizada sobre la actividad docente y las necesidades actuales en la educación.
El I Congreso Nacional Internet en el Aula, en su Modalidad Virtual, está estructurado en torno a tres espacios:
Espacios de reflexión
Experiencias
Talleres
por Mario Jaime Señoranis Durán. junio 1, 2008. 0 comentarios.